導語

當前以云計算、大數據、物聯網、人工智能等為代表的息技術快速發展，新技術、新科技在教育領域中的應用也越來越廣泛，教學模式逐漸趨于數字化、智能化。對應這一系列變化，隨之而來的辦學模式、培養目標、教師角色、教學場景、教學方式等均會發生改變。為迎接數字技術帶來的機遇與挑戰，南寧理工學院（原“桂林理工大學博文管理學院”）土木與工程學院積極探索實踐教學改革，及時革新專業課程發展策略，努力提高人才培養質量，全方位促進專業教育的數字化轉型。就這一方面而言，他們率先走在了同類院校的前列！

秉持持續發展建設理念 探索數字育人新模式

南寧理工學院土木與工程學院（以下簡稱“學院”），前身為桂林理工大學博文管理學院建筑工程系，依托桂林理工大學雄厚的教學科研力量，面向工程勘查、設計、施工、管理等領域培養具有較強實踐能力和扎實專業素養的高級應用技術型人才。

▲南寧理工學院校園風光

學院工程類專業致力于培養適應行業生產、建設、運行、管理等方面一線需要的人才，實踐教學占比較大，因此學院對于實踐教學改革方面也在不斷探索，如何辦出專業特色的問題擺在了學院領導面前。此外，隨著建筑業發展的日益加快，工程項目建設已朝著大型化、復雜化、多樣化的方向發展，建筑產品趨于復雜，結構功能需求多樣，新型設備不斷涌現，智能化水平要求越來越高，對數字人才的需求程度也越來越高。

基于此，從2016年開始，學院不斷論證構思，思索如何在實踐教學方面有所創新，改變過分依賴理論教學的現狀，走出屬于自己的一條道路。2018-2020年，學院與廣聯達科技股份有限公司（以下簡稱“廣聯達”）合作建設完成“數字建造工程中心”項目，通過將BIM技術、VR技術、AR技術等一系列內容融入工法樓，將“智慧工地”搬進學校、搬入課堂，學生不出校門即可直觀體驗到數字化工程建造工藝與流程。

與廣聯達共建“數字建造工程中心” 智慧工地入課堂

“數字建造工程中心”由數字建筑展區、智慧工法樓兩個區域組成，并以數字建筑為引領，貫穿建筑全生命周期各階段、各領域的數字建造應用場景，滿足教學展示、實習實訓、培訓認證、社會服務等功能。

數字建筑展區由建筑歷史長廊、數字建筑展區、BIM技術應用展區、智慧管理展區等部分組成?；诮ㄖこ倘芷诔尸F信息化技術應用。引入建筑行業BIM、大數據、云計算、AR、VR、移動互聯網、3D打印等技術，直觀地展示學校在BIM方面的研究應用成果，探索發現BIM、IoT物聯網等技術與其他信息化技術以及智能設備的價值。

智慧工法樓建設中采用智慧工地物聯網真實硬件設備、真實智慧工地數據決策分析平臺和實踐教學的工法樓相結合，旨在還原真實智慧工地場景及業務流程，將工程項目上物聯網、人工智能、大數據、BIM等技術的應用流程和價值呈現在校園，不出校門即能進行智慧工地及相關新技術的學習和實踐。

▲智慧工法樓

“最初我們只是想解決BIM技術融入教學的問題，但是現在不單單解決了這個問題，還把我們的虛擬化教學手段也在實訓室實現了，原來不敢想的裝配式課程體系也隨之建立起來了?！蓖聊九c工程學院副院長魯金金介紹到。            

通過數字建造工程中心，提高專業教師智能建造理實一體化教學能力與實踐能力，打造一支“雙師型”智能建造教師團隊，也依托智慧工地硬件設備和廣聯達智慧工地平臺，讓學生親身體驗現代建造技術，提高學生數字化建造技術和管理能力，培養符合企業需要、能為企業降本增效的人才。

▲實訓教學現場

在實訓中心，真實工程結構被劃分成若干構造節點，上面配有相應二維碼。學生可以通過掃碼在線學習，容易將傳統課堂上老師講解的知識點理解掌握并融會貫通。此外，智能沙盤硬件設備與傳感器通過物聯網直接跟智慧5D軟件平臺結合，學生通過沙盤演示直接了解施工現場是怎么布置的、智慧化的施工現場是怎樣的、感應器應該怎么布置、與軟件平臺的哪些模塊對應?！拔覀冏畲蟮氖斋@就是在老師和學生的思想觀念上，已經直觀地植入了什么叫“數字化建筑”，什么叫“智慧化建造”，其實也是契合了數字化教育這樣一個理念?！濒斀鸾鸶痹洪L說。

設計模塊結合裝配式國家標準圖集進行節點設計，通過二維圖紙與三維實體模型結合的方式，提高學生識圖學習效率；生產模塊內置了裝配式自動化生產線和手動生產線，再現真實的構件生產場景；運輸模塊通過“試錯”的方式，讓學生了解豎向構件和水平構件的運輸方式；施工模塊為工程案例施工場景，包含構件施工、施工場地漫游，3D仿真模擬各個構件的施工工藝流程、安裝視角操作選擇、吊裝工人協作等。

▲裝配式建筑AR教學平臺

惠及師生 服務社會 形成廣西標桿示范

實訓中心建設之后對于學院教學改革、人才培養質量、教師育人能力都有了明顯的推動提升作用?！斑^去由于學院沒有智能化的實訓設備，并且平時教師教學任務繁重，很少有機會去施工單位現場調研學習?，F在學院有了智能設備，引入了新的課程，對于教師而言是個很好的自我提升的機會。他們積極參與培訓，課余時間可以去工法樓學習新設備的使用，思考如何傳授給學生這些技術知識，推動了教師應用新技術和信息技術的能力。而且在師資培養方面，廣聯達還針對性地組織開展了很多培訓課程，這個培訓不單單只是硬件的使用，還在課程改革方面幫助教師提升信息化教學的理念”。

對學生而言，魯金金副院長談到：“我們的學生確實感受到了學校在教學上比較大的投入，學院目前在實驗實訓室的建設方面在廣西基本領先于其他同類院校，其實也是無形之中給了他們學習的自信。學生對數字建造工程中心的設備充滿興趣，課余時間會花心思去學習如何應用。他們通過虛擬體驗、數字沙盤、智慧建造的相關展示已經對實際工程智慧化建造方面有了基本的認知。另外，教師也更有信心帶領學生去參加各類技能大賽，這都源于我們有一個裝備齊全，能夠滿足各類技能實訓需求的實戰基地！”

在服務社會方面，學院數字建造工程中心開展面向全廣西的BIM、智能建造項目咨詢服務，提升雙師隊伍建設，提升產學研水平。面向廣西及全國呈現建筑行業前沿信息化技術應用，開展技術技能應用交流及建筑行業新技術應用體驗，滿足廣西大賽、“1+X”職業技能培訓、面向全自治區及全國的師資隊伍培訓、面向行業從業人員的技能培訓等。

緊跟建筑產業發展風向標 深化產教融合校企協同育人

南寧理工學院土木與工程學院在教育數字化的道路上不斷革新自我，創新教學模式與人才培養方案，后續學院擬與廣聯達一起共同開設關于智慧建造技術方面的前沿課程?！跋Ｍ麖V聯達能夠持續從建筑產業角度向院校輸出行業發展最尖端、最前沿的新技術，通過深度交流與合作來共同探討產教融合的思想與措施，一起合作開發科技前沿類課程，將虛擬現實技術和BIM技術與地理信息技術融合，繼而探索專業間的融通，從數字城市、數字建造等概念上面來進一步深度培養人才，將產教融合協同育人理念進一步落到更深處。”

通過魯院長介紹得知，后續學院將會與廣聯達合作對數字建造工程中心進行進一步的升級改造，將課程體系進行擴展，面向全校師生開展通識性安全教育，例如遇到地震、洪水、滑坡等自然災害時，應該如何自救與逃生，把數字建造工程中心作為通識教育的擴展平臺向全校開放。

“當前建筑行業面臨巨大挑戰，數字化建造是傳統建筑業轉型的機遇與途徑，也是土木工程學科的延伸和拓展。我們與廣聯達的合作對培養國家建設需要、適應未來社會需求的數字化建筑人才有積極的推動和引領意義，后續我們將與廣聯達深化校企合作，協同打造數字化建筑人才培養的課程體系及教學體系。我覺得能夠把這些具有前沿技術、符合國家未來發展需求的課程真正的開發和應用起來，是一件很了不起的事情！”魯院長談到對未來的計劃時表示。