魯　昕　中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長、藍迪國際智庫專家委員會委員

黨的十九屆五中全會提出到2035年基本實現社會主義現代化遠景目標，要把我國建設成制造強國、質量強國、科技強國、文化強國、教育強國、人才強國、網絡強國、體育強國、交通強國、貿易強國。實現新目標、完成新任務，必須大力發展現代職業教育，教育要與黨和國家事業相適應，教育要與老百姓需求相切合，教育要與國家綜合實力、國際地位相匹配。
　　數字經濟是世界經濟增長的重要引擎。自2016年二十國集團領導人杭州峰會上，數字經濟作為經濟時代的一個定義在全世界成為共識以來，我國的數字經濟實現了跨越式發展，延伸到大數據、人工智能、區塊鏈、量子科技以及碳達峰、碳中和等諸多領域，數字化轉型整體驅動著生產方式、生活方式和治理方式的變革。近年來，我國數字經濟規模占GDP（國內生產總值）的比重持續攀升，到2025年有望突破55%，數字經濟已成為我國發展實現“超車”的關鍵舉措，也成為世界經濟增長的重要引擎。一個國家或地區的經濟是否實現發展，很重要的一個指標就是數字經濟規模占GDP的比重，這是整個建筑行業以及職業教育面臨的新的時代背景和歷史方位。
　　強國建設是“十四五”時期重要目標任務。“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要明確了“十四五”時期經濟社會發展的主要目標和重要舉措，其中最重要的一點就是實施“強國”戰略、實現“強國”建設，尤其是要加快數字化轉型、建設數字中國，在這樣的背景下探索建筑行業的高質量發展具有十分重要的意義?！笆奈濉睍r期，數字化的十大應用場景，包括智能交通、智慧能源、智能制造、智慧農業與水利、智慧教育、智慧醫療、智慧文旅、智慧社區、智慧家居、智慧政府等?！皥鼍啊本褪恰皪徫弧?，對接崗位是職業教育的最大特點，為數字化應用場景培養具備數字化知識、數字化技術、數字化技能的人才，是職業教育的重要使命。
　　新版職業教育專業服務支撐智能建筑與管理。中國職業技術教育學會始終瞄準科技進步和產業優化升級的方向，推動專業升級和數字化改造，2020年學會組織19大類專業相關領域的26位院士和專家學者，深度指導和參與新版職業教育專業目錄的修（制）訂工作，新版職業教育專業19個專業大類、97個專業類、1349個專業，覆蓋智能建設所有場景。新版職業教育專業堅持中等職業、高等職業和職業本科一體化銜接，有助于實現“人人都能出彩，人人皆可成才”的美好愿景。從宏觀層面來講，新版職業教育專業堅持服務數字中國建設、服務數字經濟健康發展、服務數字經濟人才培養、服務數字社會人才培訓。從微觀層面來講，新版職業教育專業致力于服務數字智能建筑、服務智慧城市管理、服務智慧城市人才培養、服務智慧城市人才培訓。